«Ми відчуваємо себе винахідниками»: вінницький школяр представляє Україну на міжнародних форумах
- Вінницький дев’ятикласник Ілля Пашута нещодавно повернувся з міжнародного STEM-форуму в Німеччині та Швеції.
- Там школярі з різних країн вивчали супутникову навігацію, програмували Arduino з датчиками, досліджували похибки вимірювань та працювали над командними проєктами.
Тема цьогорічного STEM-форуму — позиціонування та навігація. Протягом 12 днів, з 23 вересня до 4 жовтня, учасники в Німеччині та Швеції розбиралися, як пристрої визначають своє місцезнаходження.
Школярі вивчали принцип роботи GPS, трилатерацію, аналізували похибки вимірювань, працювали з акселерометрами та гіроскопами. Також вони програмували плати Arduino та досліджували, як поєднання даних із різних датчиків допомагає точніше визначати положення пристрою.
Окремою частиною форуму стала презентація власних дослідницьких проєктів перед міжнародною аудиторією.
— Було багато командної роботи. Ми ділилися знаннями та культурою з іншими учасниками, — розповідає Ілля.
Разом із командою він створив роботичну руку, яка має працювати у підводному середовищі. Один із прикладів її роботи — подолання перешкоди.
Якщо робот зустрічає на шляху камінь, система має визначити, як краще його обійти. При цьому потрібно не пошкодити роботичну руку, витратити мінімум енергії та зробити це за якомога коротший час.
— Я займаюся цим всім тому, що мені цікаво. Це математика, вона тут дуже добре задіюється. А друга причина — цей кейс можна використати в майбутньому портфоліо при вступі в університет, наприклад, — каже Ілля.
За словами школяра, такі проєкти дають можливість не просто вивчати теорію, а створювати речі, які можуть мати практичне застосування.
— Ми відчуваємо себе винахідниками. Ми такими і є, адже створюємо справжні винаходи, — говорить він.
Ілля займається у програмі вже кілька років. За цей час він перейшов від складних математичних задач до роботи з фізикою, програмуванням та інженерними проєктами.
Його мама Ірина Пашута каже, що цінність таких занять саме у можливості застосовувати математику не лише на папері.
— Це не просто задачі чи рівняння, які треба на швидкість розв’язувати. Це зовсім інша математика. Тут математика з реального життя. Ці математичні навички можуть допомагати чи не в усіх аспектах життя, — розповідає Ірина.
Водночас, за її словами, такі програми підходять не кожній дитині. Потрібен інтерес до математики, науки та винаходів, а також готовність багато працювати.
— Це має подобатися, і не всі мають до цього хист. Але для дітей, яким це цікаво, таких можливостей протягом року чимало. Вони можуть навчатися, виконувати завдання, працювати над проєктами, а потім отримувати можливість представляти свої напрацювання на міжнародних заходах, — говорить мама школяра.
На таких форумах діти не лише навчаються. Вони знайомляться з ровесниками з інших країн, обмінюються досвідом, працюють у командах та вчаться презентувати власні ідеї.
Для Іллі це вже не просто позашкільні заняття. Він бачить у своїх проєктах і практичний сенс, і можливість у майбутньому використати отриманий досвід під час вступу до університету.
Читайте також:
Від «Укрзалізниці» до YouTube: які знижки є для студентів у Вінниці?
Тяжилівський бермудський трикутник: куди зникають обіцянки відремонтувати Східний автовокзал
Подякуй журналісту гривнею
Додайте 20 хвилин до вибраних джерел у Google
